Le cédérom est un support électronique de grande capacité (650 M. O. = 650 million d’octets). Il a été remplacé par la disquette (1.4 M.O.) et est actuellement dépassé par le DVDROM (jusqu’à 17 GO = 17 milliards d’octets).
CDROM : compact disc read only memory
DVDROM : digital versatile
Le cédérom permet de stocker une multitude d’informations sur un support peu volumineux (toute une encyclopédie tient sur un cédérom).
Par rapport au livre, le cédérom donne la possibilité de stocker de l’information multimédia : texte, image, son, vidéo.
Par rapport à un site sur Internet, le contenu d’un cédérom est souvent beaucoup plus complet (les sites ont des images animées réduites et le son est assez rare).
Enfin le contenu est plus stable que celui d’une site et permet ainsi à l’enseignant d’en avoir une connaissance plus précise.
Le cédérom représente pour l’enseignant un support vivant et attractif pour les élèves dans la mesure où il associe de l’image (parfois animée) du son et du texte.
On peut distinguer dans les cédéroms :
- les cédéroms sources d’information (encyclopédie, documents authentiques) ;
- les cédéroms d’apprentissage
Il faut distinguer 2 cas selon les conditions matérielles qu’offre la salle de classe.
(comprenant des ordinateurs en réseau équipés multimédia c'est à dire de lecteurs de CD, cartes son, micro).
Dans ce cas les élèves peuvent accomplir un travail autonome préparé par l’enseignant. Un cédérom par sa capacité de stockage offre souvent une grande richesse d’information qu’il faut savoir utiliser. Un cédérom d’apprentissage d’une langue peut représenter de nombreuses heures de formation. Il est donc nécessaire à un enseignant d’identifier une leçon ou de préparer un questionnaire à remplir pour verifier la comprehension des élèves pour un document authentique.
L’avantage d’un travail sur un cédérom est d’offrir à l’élève la possibilité d’être acteur et de trouver à son propre rythme.
Le danger peut être que l’élève se perde dans les contenus du cédérom. (On retrouve ici les principes d’une formation sur Internet basée sur le surf à travers les sites). C’est là que l’on peut distinguer un travail en classe et hors classe.
Dans le cadre d’un travail en
classe lié au programme, l’enseignant a tout intérêt
à cadrer le travail des éleves sur une séquence ou un document
ou bien pour une explication qui débouche sur la réalisation
d’un dossier thématique.
Mais pour la préparation
d’un cours, l’enseignant peut demander à des élèves de parcourir librement
le cédérom
en leur proposant d’aller dans le CFDI le
plus proche.
Un travail sur cédérom nécessite toujours pour l’enseignant un travail de préparation liée à l’exploitation pédagogique qu’il souhaite développer mais aussi pour les aspects matériels.
Le cédérom n’est pas un produit totalement standard, l’installation peut poser problèmes, peu de cédéroms fonctionnent en autonomie, il faut le plus souvent installer sur le disque dur de chaque station de travail des fichiers qui se regroupent dans son répertoire. Il peut être parfois nécessaire de se faire aider par un professionnel d’informatique.