L’enseignement du francais avec les Nouvelles Technologies de l’Information et de la Communication devient de plus en plus nécessaire vu la forte invasion de la langue anglaise. Les Nouvelles Technologies qui dans l’esprit de masse s’associent toujours à l’anglais et qui attirent les jeunes, doivent motiver les élèves à choisir également le français en tant que première langue.
C’est une possibilité de :
-
donner les moyens de défendre
les principes du plurilinguisme, du multiculturel et de contrer les effets
négatifs de la mondialisation
-
faire partie intégrante de la
grande famille francophone et de s’enrichir de ses ressources
-
prendre part active à
l’élaboration de projets multinationaux
- atteindre une réalisation professionnelle adéquate aux tendances modernes
Peut-on aujourd’hui enseigner le français sans avoir recours aux NTIC ? Peut-on imaginer un enseignement moderne et efficace sans l’apport immédiat des informations les plus récentes dans le domaine des connaissances, des savoir-faire, des outils méthodologiques (méthodes traditionnelles accompagnées de produits multimédia), sans la coopération et la collaboration entre collègues du monde entier ?
Il est évident que pour sauvegarder les positions du français et le rendre plus compétitif aussi bien dans le monde scolaire que sur le marché du travail on n’a pas le choix. Il est primordial d’intégrer les NTIC sans l’enseignement.
L’utilisation des
Nouvelles Technologies dans la
réalité scolaire(situation de classe) apporte un changement
radical dans le comportement des élèves. D’un coup ils deviennent
plus motivés, plus actifs, plus productifs, plus performants. Il n’ y a
pas de quoi s’étonner. On est en plein dans les goûts, les
préférences, les mentalités et les habitudes de la jeune
génération.
Dans une classe traditionnelle une grande partie des élèves s’ennuient. Ils se sentent dans une position d’infériorité par rapport à leurs camarades apprenant l’anglais et ayant la chance de travailler avec les NTIC. Donc, apprendre le français avec les NTIC donne de la satisfaction voire du prestige aux élèves.
Ils ont accès aux énormes sources d’information en français fournie par l’Internet. La recherche traditionnelle d’informations n’est pas aussi attrayante pour eux. Et les raisons en sont évidentes. La vitesse d’accès et la variété des documents virtuels dépassent largement celles de la bibliothèque réelle.
La réalisation de projets pédagogiques
qui
donne la possibilité de travailler en équipe, d’éffectuer
des échanges avec leurs camarades du monde francophone,
d’acquérir de nouvelles compétences, de voir le produit final de
leurs efforts collectifs ne pourrait se passer des Nouvelles Technologies. Une
correspondance traditionnelle demande énormément de temps et
risque de ne pas aboutir.
Grâce à l’apprentissage avec les NTIC, les
élèves obtiennent aussi bien des connaissances que des
savoir-faire plus performants qui les préparent à une
réalisation professionnelle appropriée et compétitive.
L’utilisation des Nouvelles Technologies en classe de français lui confère du prestige aux yeux des élèves. La distance entre les générations diminue. Enseignants et apprenants deviennent collaborateurs.
L’enseignant a la possibilité d’améliorer ses
pratiques pédagogiques en introduisant les outils et les méthodes
les plus appropriés à ses objectifs. Il peut beaucoup mieux
organiser, structurer, illustrer les contenus scolaires. Les meilleurs
résultats obtenus le réconfortent dans cette démarche.
Les NTIC sont un moyen de formation continue irremplaçable. L’enseignant enrichit ses connaissances et ses compétences professionnelles de nouveautés pédagogiques sans être gêné par des obstacles matériels et institutionnels.
L’enseignant devient membre de la communauté
internationale des professeurs où l’esprit d’ouverture et de
mutualisation est de rigueur.
Ainsi l’enseignant devient aussi compétitif que n’importe quel professionnel sur le marché du travail et risque moins de perdre son poste.